conductual
Las evaluaciones de conducta son diferentes de las pruebas que detectan diferencias de aprendizaje. No tienen respuestas correctas o incorrectas. En cambio, observan cómo los niños interactúan con su mundo. Estas evaluaciones pueden identificar patrones de comportamiento, así como las razones del comportamiento. A menudo se pide a los padres, profesores y otras personas que observen a los niños y respondan preguntas sobre ellos. No existe una prueba única para los problemas de conducta. Los evaluadores utilizan algunas herramientas diferentes para tener una idea de lo que podría haber detrás de los problemas. Algunas causas potenciales incluyen retrasos en el desarrollo, problemas de salud mental y trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). La información también se utiliza para ayudar en el desarrollo de Programas de Educación Individualizados (IEP, en conjunto con la escuela de su hijo) y planes de tratamiento.
Estas son algunas de las evaluaciones de comportamiento que se utilizan comúnmente.
Escalas de comportamiento adaptativo de Vineland
Qué mide
Cómo se comparan las habilidades de la vida diaria de un niño con las de otros niños de su edad.
Escalas de calificación de padres y maestros de Conners
Qué mide
La presencia y gravedad de conductas relacionadas con el TDAH.
Escalas de evaluación de Vanderbilt
Qué mide
La existencia y gravedad de los síntomas del TDAH. Además, otras preocupaciones de comportamiento comunes y cómo podrían estar afectando el comportamiento y el trabajo escolar.
Sistema de Evaluación de la Conducta Infantil (BASC)
Qué mide
Varios aspectos del comportamiento de un niño.
Lista de verificación del comportamiento infantil de Achenbach
Qué mide
Desarrollo y habilidades emocionales, conductuales y sociales.
Cuestionarios de Barkley sobre situaciones en el hogar y la escuela
Qué mide
El comportamiento de un niño en casa y en la escuela.
